نظر:  دکتر توضیحاتی را که عرض کردید کاملا قبول دارم. من اکنون ترم آخر هستم تا آنجایی که یاد هست اکثر دانشجوها بعد از هر امتحانی می گفتند که این امتحان خیلی سخت بود...این ترم خیلی سوالات سختی نسبت به ترم قبل دادند...اصلا این ترم با ترم های قبل فرق داشت...
به نظر من همیشه از این صحبت ها هست و خواهد بود.من نمیدانم دوستانم چقدر از سطح سوالات در دانشگاههای سراسری کشور در رشته های مهندسی خبر دارند اگر یک مقایسه ای بکنند شاید متوجه شوند که این امتحاناتی که اکنون می دهند اصلا قابل مقایسه به آنها نباشد.شاید یکی از دلایلی که آن ها از لحاظ سطح علمی و تلاش از ما بالاترند همین سخت گیری ها باشد.
من این ترم و ترمهای گذشته برای قبولی در امتحان ها فقط نیاز داشتم جزوه ی استاد درس مورد نظر را بخوانم و اگر میخواستم یک نمره ی بالا بگیرم فقط کافی بود در درس مورد نظر چند مثال و نمونه از یک کتاب حل کنم این نهایتش بود. ولی یکی از دوستانم که در دانشگاه امیر کبیر و دیگری که در دانشگاه تبریز درس می خواند مجبور هستند برای حداقل نمره یک منبع غیر از جزوه ی استادشان را به طور کامل بخوانند.خلاصه ی حرفم این است که امتحاناتی که ما می دهیم به هیچ وجه قابل مقایسه با دانشگاه های خارج کشور و دانشگاه های دولتی کشور نیست.

توضیح: نکاتی را دوست دیگرمان گفتند درست به نظر میرسد در سایر دانشگاهها - که وضع و اعتبار بهتری نسبت به ما دارند- در طول ترم و امتحان شرایط متفاوت است. حجم کار، حجم مطالب و سطح امتحان بالاتری نسبت به ما دارند. به خصوص در دانشگاههای خارج از کشور، دانشجو در طول ترم فرصت کار دیگری ندارد و از دست دادن زمان یا عدم انجام فعالیت، خسارت زیادی به دانشجو و ارزیابی او می زند. البته دقت کنید همانطور که در پست قبلی نوشته بودم فرایند آموزشی لازم است اصلاح شود و توصیه های ما هم به شما و استادان بر این اساس بوده است. همه چیز نباید یک به اتفاق دو ساعتی و دعوا بر سر یک عدد (نمره) و چند ورق (پاسخنامه و سوالات امتحانی) ختم شود. یادگیری یعنی تغییر رفتار، ثبت در حافظه بلند مدت و مهارت در اجرا و نه فراموش کردن همه چیز پس از پایان امتحان.

اما بهتر است از یک جنبه دیگر هم موضوع را بررسی کنیم یعنی نظرات استادان. استادان در این ترم و ترمهای قبل به این موضوع اشاره می کردند که علیرغم عدم تغییر در سوال و یاحتی یکسان بودن سوال نسبت به ترمهای قبل، سطح ورقه ها و نمرات پایین است و علت آن را نخواندن و آماده نبودن دانشجویان می دانستند. یکی از استادان بسیار دقیق و منظم، از نامطلوب بودن آمادگی دانشجویان و سطح پایین نمرات علیرغم سطح متوسط و استاندارد سوالات شکایت داشت. این هم یکی از مسائلی است لازم است به آن توجه شود. شب امتحانی خواندن و فشار آوردن برای حفظ یا یادگیری هر حجم مطلبی معمولاً نتیجه مطلوبی به بار نمی آورد. فرهنگ جزوه خوانی و هرچه کمتر خوانی، نتایج خوبی چه در کوتاه مدت و چه در بلند مدت به ارمغان نمی آورد. و معمولاً اولین چیزی به ذهن میرسدگناه یا مشکل را به گردن یک عامل بیرونی است.به جای مقصر قلمداد کردن دیگران، فرایندها، نگرش ها و روشها را اصلاح کنیم . روی سخنم هم به دانشجویان است و هم به استادان تا این فضای مبتنی بر حادثه به فضای دیدن و اصلاح و بهبود فرایند تغییر یابد.تلاش زیادی برای این کار لازم داریم و به همت همه شما احتیاج داریم.

نظر: سلام اقای دکتر خسته نباشید
شاید امتحانا سخت نبود اما واقعا درس ارایه شده با امتحان زمین تا اسمون فرق داشت
برای مثال من سر کلاس ................هیچ مساله حل نشد واقعا هیچ اما از 6 سوال امتحان 4 مساله بود این انصافه ؟؟؟؟؟؟

توضیح: با آماده شدن طرح درسها که هم از طریق سایت در اختیار شماست و هم در دروس تهیه شده به استادان ابلاغ کرده ایم، سعی شده تا حجم مطالب و سبک کار، به صورت نسبی استاندارد شود و تفاوتهای زیادی بین استادانی که یک درس را ارائه می دهند نباشد. همچنین در طول ترم استادانی که یک نوع درس را تدریس می کنند ، جلساتی برای هماهنگی دارند که بخشی از آن هم مربوط به امتحانات است. از مدیر گروه مربوطه خواهم خواست تا نسبت به وضعیت امتحان درس مورد نظر بررسی لازم را انجام دهد. در ضمن نام استاد را به من اطلاع دهید.

این بحث همچنان ادامه دارد. دیدگاههای خود را ارسال کنید.